realidad educacional

apuntes y opinión sobre política educativa y gestión escolar

Argumentos creacionistas en política educativa

Enviado por luis navarro el 24/12/2011 a las 13:04
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Una de las tentaciones fuertes en el debate sobre política educativa es el "creacionismo metodológico", denominación que es bien retratada en la viñeta anexa: primero las conclusiones, luego las evidencias ad-hoc. Con este proceder, se quebranta el principio de refutabilidad de todo conocimiento científico y se dan por sentadas ciertas afirmaciones que, por lo mismo, actúan como dogma. Criticar esto no es desconocer la necesidad de teorías o de premisas que actúan como supuestos, solo significa que lo relevante no es confirmarlos, sino someterlos a verificación constante mediante el examen de los hechos o las evidencias. El conocimiento, por
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La reforma educacional que anuncia el PP

Enviado por luis navarro el 21/12/2011 a las 14:31
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En estos días, asume el nuevo gobierno español. Rajoy, en materia educativa, ha partido con fuertes críticas a la calidad y resultados del sistema. A la vez, anuncia ajustes en los procesos de ingreso a la carrera docente y una modificación del Bachillerato.
Sobre este último punto, el debate ya comenzó. Siempre la diferenciación (tracking) de trayectoria en la educación secundaria ha sido compleja, pues implica acotar las oportunidades formativas de los estudiantes. Es lo que ocurre típicamente con la separación entre secundaria general y secundaria técnica. Al respecto, la tendencia es a privilegiar una educación
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Derecho a la educación en Chile

Enviado por luis navarro el 09/12/2011 a las 23:39
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La oficina regional del UNESCO ha presentado un informe sobre el derecho a la educación, con claro acento en Chile, pero comparando la normativa nacional con la de Argentina, Uruguay y Finlandia. Se trata de un estudio realizado por Vernor Muñoz, de Costa Rica. En la prensa, este informe mereció pocas menciones y, en general, se recogió una de sus conclusiones, a saber, que el sistema escolar chileno fomenta la desigualdad y la participación privada.
El informe de UNESCO es una revisión de la legislación de Argentina, Uruguay, Chile y Finlandia y, a partir de la misma, realiza
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Futuro de la educación pública (2)

Enviado por luis navarro el 06/12/2011 a las 12:24
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Entre quienes defienden la idea de "desmunicipalizar" la educación pública se encuentra J. E. García-Huidobro, el que enumera tres razones: a) hay una evidente heterogeneidad entre los municipios (recursos y capacidades técnicas versus requerimientos de la población escolar y demandas que plantea el escenario socio-geográfico) que impide la provisión de una educación de igual calidad para todos; b) el ciclo político de los gobiernos locales dificulta la posibilidad de implementar proyectos de desarrollo educativo a plazos razonables y con la estabilidad necesarias para su sostenimiento; y c) hay un problema de "marca" o "valoración social" de la educación municipal

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Futuro de la educación pública (1)

Enviado por luis navarro el 06/12/2011 a las 11:10
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Mientras un grupo de especialistas presentaba una suerte de "position paper" sobre la crisis de la educación municipal y sugería medidas para su abordaje, el gobierno presentaba un proyecto de ley para la "desmunicipalización" de los establecimientos de esta dependencia, donde mantiene las premisas que viene defendiendo desde hace un año.
En lo esencial, el proyecto de ley insiste en la creación de Agencias Locales de Educación, basadas en un re-agrupamiento de municipios y en la configuración de una matrícula basal. Define también un calendario gradual de implementación de esta nueva agrupación, a partir del año 2 de implementación de
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